من المتأهلين لجائزة “وايز” للتعليم لعام 2024–2025.
نبذة عن المنظمة
دَرسِل مؤسسة تعليمية مبتكرة في مجال تكنولوجيا التعليم، تعمل على معالجة الفجوات الأساسية في تعلّم الرياضيات، خصوصًا في المجتمعات محدودة الموارد. انطلقت فكرتها من إدراك أهمية التدخّل المبكر في تعليم الرياضيات، قبل أن تتراكم الفجوات التعليمية وتتحول إلى عائق أمام تقدّم الطلاب في المراحل الدراسية اللاحقة.
حتى الآن، وصلت دَرسِل إلى عدد كبير من الطلاب وحققت أثرًا ملموسًا:
- من 264 ألف طالب حتى يوليو 2025
- أكثر من 269 مليون مسألة رياضية تم حلّها حتى يوليو 2025
ويعكس هذا النجاح التزام المؤسسة بتوفير تعليم نوعي في الرياضيات، يتيح للطلاب بناء مهارات أساسية راسخة في الحساب ويمنحهم فرصًا متكافئة للتعلّم.
المنتج الأوّلي: التصميم والأثر
تقدّم دَرسِل حلًا تعليميًا مدعومًا بالذكاء الاصطناعي، يعمل ضمن نطاق إنترنت منخفض، ويقدّم تدريبًا شخصيًا في الرياضيات عبر روبوت محادثة ثنائي اللغة (العربية – الإنجليزية) متاح على واتساب ومنصّات المراسلة الأخرى. وبفضل دعم جائزة “وايز” للتعليم، ركّز الفريق على الصف الرابع بدلاً من الصف السابع، لمعالجة فجوات التعلّم في المراحل المبكرة قبل أن تسوء.
أبرز خصائص المنصّة:
- بنك أسئلة يتضمن أكثر من 640 مهارة حسابية متوافقة مع المناهج الدراسية
- أكثر من 30 فيديو تعليمي مولّد بالذكاء الاصطناعي لدعم التعلّم
- لوحات متابعة للمعلمين لقياس تقدّم الطلاب وتوجيه عملية التدريس
- دعم ثنائي اللغة بالعربية والإنجليزية
- إمكانية الوصول عبر واتساب ومنصّات مراسلة أخرى لضمان وصول أسرع
- تصميم يعمل ضمن نطاق إنترنت منخفض يناسب المجتمعات محدودة الموارد
الأثر حتى الآن:
نُفّذ المشروع التجريبي في عشر مدارس حكومية محدودة الموارد في منطقتي إربد ووادي السير بالأردن، واستفاد منه 320 طالبًا، محققًا نتائج لافتة:
- تحسّن أداء الطلاب في الرياضيات بمقدار 25 نقطة معيارية، أي ما يعادل 0.31 سنة دراسية معدّلة وفق مقدار التعلّم
- حلّ الطلاب أكثر من 607 ألف مسألة رياضية خلال فترة المشروع التي استمرت شهرين
- أفاد المعلمون بارتفاع مستوى تفاعل الطلاب واهتمامهم بالتعلّم
الآفاق المستقبلية
وضعت دَرسِل خططًا لتوسيع أثرها في المراحل المقبلة، تشمل ما يلي:
- طلاق المنصّة على مستوى وطني في الأردن عام 2026، بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم
- تطوير خاصية تتيح استخدام المنصّة دون اتصال بالإنترنت لتسهيل الاستخدام في مختلف المناطق
- توسيع نطاق المحتوى ليشمل مراحل دراسية ومفاهيم رياضية إضافية
- تحسين أدوات مشاركة أولياء الأمور لتعزيز دور الأسرة في دعم تعلم الطلاب للرياضيات
- مواصلة تطوير قدرات الذكاء الاصطناعي لتعزيز التخصيص وتقديم دعم تعلم أكثر فاعلية
ومن خلال هذه الخطوات، تسعى دَرسِل إلى مواصلة سدّ الفجوات في المهارات الحسابية الأساسية، وضمان حصول جميع الطلاب، بغضّ النظر عن خلفياتهم أو أماكنهم، على تعليم نوعي في الرياضيات يواكب متطلبات المستقبل.
معالجة التحديات الموضوعية المدرجة في جائزة ”وايز“
التحديات التي تعالجها منصة Darsel في سياق جائزة ”وايز“:
- الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم ☑️
- تدريس اللغة العربية
- المهارات التعليمية التأسيسية ☑️
يرتبط هذا الحل مباشرةً بتلك التحديات من خلال توظيف الذكاء الاصطناعي في تعليم الرياضيات تعليمًا مخصصًا عبر تطبيق واتساب، مما يجعله متاحًا للطلاب في البيئات محدودة الموارد. ولا تقتصر فائدة هذا النهج على توظيف الذكاء الاصطناعي في التعلم، بل يستكشف وسائل جديدة لبناء مهارات الحساب التأسيسية.