الدكتور روس أيكنز

الدكتور روس أيكنز أستاذ مساعد انضم إلى هيئة التدريس في كلية الدراسات العليا للتربية بجامعة بنسلفانيا (Penn GSE) في عام 2013. تركز اهتماماته البحثية الأساسية على السلوكيات المرتبطة بصحة الطلاب الجامعيين وعافيتهم، والاستجابات المؤسسية للأزمات، واستخدام الطلاب لأدوات الذكاء الاصطناعي في البيئات ما بعد الثانوية.

يستكشف تعاونه الحالي مع “وايز”/المعهد الدولي للتعليم حالات الاستخدام الأكاديمي والتصورات الأخلاقية المتطورة حول منصة (ChatGPT) وغيرها من منصات الذكاء الاصطناعي. وقد تعاون الدكتور أيكنز سابقًا مع جامعة تورنتو لتحليل استجابات السياسات المؤسسية لجائحة كوفيد-19 من خلال اتصالات الأزمات التي أجرتها مؤسسات ما بعد الثانوية الصينية والكندية والأمريكية خلال الجائحة.

قبل انضمامه إلى جامعة بنسلفانيا، حصل الدكتور أيكنز على زمالة “روث ل. كيرشستاين” من معاهد الصحة الوطنية الأمريكية لما بعد الدكتوراه، حيث أشرف على دراسة استقصائية كبيرة متعددة الأقاليم لتحويل الأدوية الموصوفة طبيًا وأجرى أبحاثًا عن النتائج الصحية للمتقاعدين العسكريين الملتحقين بالكلية. حصل على درجة الدكتوراه في التعليم العالي من جامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس، وحصل على جائزة “مارغريت ج. بار” البحثية من وزارة التعليم الأمريكية عن عمله في مجال استخدام عقاقير التنشيط الذهني في الأوساط الأكاديمية.

قام الدكتور أيكنز بتأليف العديد من المنشورات عالية التأثير في المجلات البحثية التربوية، وقدم أكثر من 20 محاضرة مختارة أو مدعوة من قبل منظمات علمية بما في ذلك الجمعية الأمريكية للبحوث التربوية (AERA)، والجمعية الأمريكية للصحة الجامعية، وجمعية دراسة التعليم العالي، و”تيد” (TED)، و”نيرد نايت” (NerdNite). وهو من مواليد كاليفورنيا، وقد درّس وعمل في كل من رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر وما بعد الثانوي، كجامعة جنوب كاليفورنيا، وجامعة كارنيجي ميلون، وجامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس، وكلية بروكلين في جامعة مدينة نيويورك بروكلين، وكلية أوكسيدنتال.