كان التعليم في خضم جهود التحول العالمي لبعض الوقت. في حين كان إصلاح التعليم محوراً مركزياً لعقود من الزمن ، فقد تحول الحديث في السنوات الخمس الماضية بشكل خاص من الإصلاح إلى إعادة التصميم – إلى تحويل نموذجنا الأساسي للتعليم والتعلم من نموذج “الحكيم على المسرح” الذي يؤكد على اكتساب المعرفة ، إلى التعلم الشخصي الذي يحركه المتعلم. تشمل دوافع هذا التغيير العميق التحولات العالمية في مهارات القوى العاملة والمطالب المجتمعية ، والأدلة المتزايدة على علم التعلم والعوامل البيئية التي تدعم التعلم بشكل أكثر فاعلية ، بالإضافة إلى تأثير التقنيات الناشئة التي تحدث ثورة في المجال من خلال قدرتها على تقديم مناهج أكثر تخصيصًا للتعليم والتعلم بما يتماشى مع أبحاث علوم التعلم. مجتمعة ، تخلق هذه العوامل المتقاربة السياق والظروف والدعوة إلى إعادة تصميم التعليم والتعليم لتلبية احتياجات المتعلمين اليوم وفي المستقبل.
في فبراير 2020 ، أطلق WISE مركز WISE للابتكار كمنصة وبحث تعاوني لدعم المدارس في جهودها لتصميم طريقها إلى المستقبل. على مدار أكثر من عام ، عمل WISE Innovation Hub مع ثلاث مدارس من مختلف الديموغرافيات والمواقع الجغرافية ، لإنشاء “مختبرات الابتكار” الخاصة بها – وهي وحدة بحث وتطوير وابتكار مدمجة داخل مدرسة لدفع التصميم و تنفيذ الهياكل التي تركز على المستقبل لمعالجة قضايا التعلم الحرجة ، بما في ذلك تلك المتعلقة بالمناهج والتدريس والتقييم ونتائج المتعلم. على الرغم من أن هذه المبادرة قد أُنشئت قبل جائحة COVID-19 ، فقد أصبحت آلية مناسبة لفهم التحول السريع والابتكار في الممارسات في وقت يتطلب ذلك من معظم المدارس على مستوى العالم. لمزيد من المعلومات حول المشروع ونتائج هذا البحث ومشروع بناء القدرات المدرسية ، اقرأ التقرير الكامل هنا:
المؤلفون
د. جينيفر جروف،
ميم بيئات التعلم وأنظمة التعليم. قامت جروف بتأسيس
Global LearningFutures التي تعمل على دعم املدارس في شتى أرجاء العالم في تصميم التعلم الحديث. وفي عام 2020-2021 ،انضمت جينيفير إلى زمالة األبحاث في مبادرة »وايز«، حيث تولت قيادة تطوير مركز وايز لالبتكار وتنفيذه. وفي وقت سابق، شغلت منصب كبير مسؤولي التعلم في مؤسسة Education Luminar وشاركت في تأسيس »مركز إعادة تصميم املناهج الدراسية، إضافة إلى عملها في وظيفة باحثة لدى برنامج فولبرايت )اململكة املتحدة( وعملت خاللها على الجانب التكنولوجي في املؤسسات صغيرة ومتوسطة الحجم من مشروع بيئات التعلم املبتكرة ملنظمة التعاون االقتصادي والتنمية. أمضت جينيفير الكثير من حياتها املهنية في القيام بأعمال رائدة لدى معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا في مجال أساليب التدريس املبتكرة والتقييمات القائمة على األلعاب، وهي حاصلة على درجة الدكتوراه من مختبر اإلعالم في معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا
د. أسماء الفضالة،
حاصلة على درجة الدكتوراه.
تشغل الدكتورة الفضالة منصب مدير البحوث وتطوير المحتوى في مبادرة وايز وتتمتع بعشرين عاماً من الخبرة المهنية في التعليم من مرحلة رياض الأطفال وحتى التعليم الثانوي والتعليم العالي. وفي الآونة الأخيرة انضمت كزميلة زائرة لدى جامعة نورثوسترن في إيفانستون في مدينة إلينوي بالولايات المتحدة الأمريكية. وقبل انضمامها إلى مبادرة وايز في عام 2014 شغلت الفضالة محلل مشارك للسياسات في معهد راند قطر للسياسات. كما عملت أيضاً في وزارة التربية والتعليم في دولة قطر كتدريسية قبيل ترقيتها إلى منصب رئيس قسم العلوم. قامت الفضالة بالنشر على نطاق واسع في مجال القيادة والسياسات التربوية. وهي مؤلفة كتاب عن الدروس المستفادة من التعليم لأجل إصلاح عصر جديد عبر دراسة ملامح المدارس القيادية القطرية (مطبعة جامعة حمد بن خليفة, 2019). حصلت الفضالة على درجة الدكتوراة في القيادة التربوية من جامعة كامبريدج بالمملكة المتحدة.
د. جوليا كيربي,
حاصلة على شهادة الماجستير
جوليا كيربي، حاصلة على درجة الماجستير. تشغل كيربي منصب مدير البحوث ونشر المحتوى في مبادرة وايز. تتمتع السيدة كيربي بخبرة تزيد عن 15 عاماً من العمل في قطاع التعليم. وقبل إنضمامها إلى مبادرة وايز في 2019. عملت مستشارة في مجال التعليم لدى سفارة الولايات المتحدة الأمريكية في قطر. حيث أدارت حقيبة الدبلوماسية التعليمية في قطر لدى وزارة الخاردية الأمريكية. وقبل إلتحاقها بوزارة الخارجية الأمريكية, عمرت كيربي في وظيفة مدير مشروع في كل من أكاديمية النهوض بالتعليم والمؤسسة الدولية لصحة الأسرة. حيث تولت إدارة عدد من مشروعات التنمية الدولية وبناء القدرات على الصعيد العالمي. بما في ذلك مشروعات التعليم في اليمن وأرمينيا وباكستان. بالشراكة مع الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية ووزارة الخارجية الأمريكية. كما عملت السيدة كيربي في وظيفة باحثة في برنامج فولبرايت في اليمن والبحرين خلال الفترة من 2007 إلى 2009 وهي حاصلة على درجة الماجستير في العلاقات الدولية والدين من جامعة بوسطن.
د. عمر زكي,
حاصل على شهادة الماجستير
عمر زكي، حاصل على درجة الماجستيى. يشغل زكي منصب باحث أول مشارك في مبادرة وايزحيث يساهم في فعاليات المنظمة ومنشوراتها وبرامجها البحثية. وقبل وظيفته الحالية تدرب عمر في لجنة الأمم المتحدة الأقتصادية لأفريقيا. حيث كان يعمل في قسم الحوكمة وادارة القطاع العام التابع لقسم سياسات الاقتصاد الكلي. وخلال تلكم الفترة, عمل زكي جانباً إلى جنب مع رئيس القسم للبحوث وإنتاج المحتوى الخاص بتقرير الحوكمة الأفريقي الرابع للجنة. تخرج عمر بدرجة البكالوريوس في التاريخ من جامعة إس أو إيه إس في لندن، حيث انصب تركيزه على التاريخ الأفريقي في القرنين التاسع عشر والعشرين والتاريخ الحديث للدولة ، والسياسة والهوية في شرق أفريقيا. بعدها، حصل عمر على درجة املاجستير في السياسة العاملية من كلية لندن لالقتصاد والعلوم السياسية، حيث تخصص في العوملة، والصراع، والتنمية وبناء السلام.
د. مريم الخلف,
تشغل الخلف منصب باحث مشارك في مبادرة وايز, إحدى مبادرات مؤسسة قطر. ينصب التركيز البحثي الرئيس للخلف على الرفاه في علوم التعليم والتعلم، ، ولديها خلفية رصينة في العالقات الدولية والسياسة وتحمل درجة البكالوريوس في السياسة الدولية من كينجز كوليدج لندن. وفي أطروحة تخرجها، ركزت الخلف على تنفيذ سياسات التقشف في المملكة المتحدة. عملت الخلف في الخطوط الجوية القطرية لمدة ثلاث سنوات في وظيفة أخصائية مشروعات، ، حيث خططت ونسقت عدداً من المشروعات في مجالات مثل التجارة والأعمال الجديدة، كما عملت على عقد اتفاقيات ثنائية مع العديد من الشركات العالمية. تستكمل الخلف حالياً مسوغات حصولها على درجة الماجستير في إدارة الأعمال الاستراتيجية من جامعة الدراسات العليا لإدارة الأعمال. HEC Paris.